Букви

Школи у прифронтових регіонах України краще пристосувалися до дистанційного навчання під час відключень електроенергії, ніж заклади в інших областях. Зокрема, 75% освітян у прифронтових громадах можуть без труднощів вийти на зв’язок під час знеструмлень. У неприфронтових регіонах цей показник становить 50%.Водночас стабільний доступ до інтернету під час відключень мають лише близько третини українських учнів.Про це свідчать результати дослідження Центру дослідження освіти в надзвичайних ситуаціях КSЕ, про які повідомляє Міністерство освіти і науки України.У межах опитування дослідники зібрали відповіді 3248 учнів, педагогів і представників адміністрацій із 65 шкіл, де запроваджене дистанційне та/або змішане навчання.Як прифронтові школи організували дистанційне навчанняТривалий досвід роботи в умовах війни та перебоїв з електропостачанням спонукав прифронтові заклади освіти розробити чіткіші правила організації онлайн-навчання.Зокрема, системне дистанційне навчання вдалося налагодити у 58% шкіл прифронтових громад. Серед закладів в інших областях такий підхід запровадили лише 26%.Також прифронтові школи частіше використовують єдину платформу для навчання: 67% проти 49% у неприфронтових регіонах. Повний набір цифрових сервісів мають 47% прифронтових закладів і лише 11% шкіл в інших областях.Дослідники зазначають, що неприфронтові школи потребують підтримки передусім у системному використанні цифрових інструментів, які вже є в їхньому розпорядженні.На яких пристроях навчаються дітиОкремою проблемою залишається нестача техніки. У неприфронтових областях 50% учнів навчаються лише зі смартфонів. У прифронтових регіонах таких дітей значно менше — 18%.Як пояснюють дослідники, використання телефона забезпечує базовий доступ до онлайн-занять, однак обмежує можливості повноцінно працювати з навчальними матеріалами, редагувати документи та одночасно користуватися кількома освітніми ресурсами.Натомість більшість педагогів для роботи використовують ноутбуки. Такими пристроями забезпечені 94% опитаних учителів у прифронтових школах і 86% — у неприфронтових.Як відключення світла впливають на доступ до інтернетуПопри кращу організацію дистанційного навчання, проблеми зі зв’язком залишаються в обох групах регіонів.Стабільний інтернет під час відключень електроенергії мають 35% учнів у неприфронтових областях і 32% — у прифронтових. Ще 32% і 34% відповідно можуть виходити в мережу, але стикаються з перебоями.Серед педагогів ситуація дещо інша. Стабільний доступ до інтернету під час знеструмлень мають 38% учителів у прифронтових регіонах. У неприфронтових областях цей показник становить лише 17%.Ще 37% педагогів у прифронтових громадах і 33% в інших регіонах повідомили, що мають доступ до мережі, однак зв’язок залишається нестабільним.Найкращі показники серед педагогів зафіксували у прифронтових містах: там стабільний інтернет під час відключень мають 44% опитаних. У прифронтових селах цей показник становить 30%.Які платформи використовують для навчанняСеред найпоширеніших сервісів, якими користуються учні, — Vіbеr, Теlеgrаm і Gооglе Мееt. Водночас у прифронтових областях активніше використовують Gооglе Сlаssrооm.У неприфронтових школах частіше застосовують модель, за якої основним інструментом комунікації між учителями та учнями залишаються месенджери.За результатами дослідження фахівці рекомендують Міністерству освіти і науки підтримувати заклади відповідно до їхніх потреб. Серед пріоритетів — забезпечення учнів пристроями для навчання, розвиток цифрових навичок, посилення технічної та психологічної підтримки, а також поширення ефективних практик організації дистанційної освіти.

У Великій Британії вибачилися перед українськими дітьми-біженцями, яким у місцевих школах пропонували вивчати російську мову замість української. Водночас британський уряд оголосив про запровадження шкільного іспиту GСSЕ з української мови, який стане доступним у 2028 році.

Запис Прифронтові школи краще адаптувалися до відключень світла, ніж інші – дослідження спершу з'явиться на Букви.