Український тиждень

Як повідомляє Організація економічного співробітництва та розвитку (ОЕСР), рівень успішності учнів у країнах ОЕСР продовжує знижуватися, досягнувши найнижчого середнього показника, який коли-небудь фіксувала Програма ОЕСР з міжнародної оцінки учнів (РІSА, Рrоgrаmmе fоr Іntеrnаtіоnаl Studеnt Аssеssmеnt) з математики та читання. У країнах ОЕСР кожен п’ятий 15-річний учень зараз демонструє низькі результати з природничих наук, математики та читання, що є зростанням порівняно з 16 % у 2022 році.РІSА-2025 стала наймасштабнішим оцінюванням на сьогодні, в якому взяли участь 760 тис. учнів із 91 країн. Цьогорічне оцінювання було зосереджена на природничих науках, де середні результати у країнах ОЕСР залишалися стабільними у період з 2022 по 2025 рік після тенденції до зниження у період з 2009 по 2022 рік.Середні результати з читання в країнах ОЕСР знизилися на 28 балів у період з 2015 по 2025 рік, що еквівалентно приблизно півтора року навчання. Результати з математики знизилися на 22 бали, що еквівалентно трохи більше ніж одному року навчання. Серед учасників РІSА, що не входять до ОЕСР, результати з читання знизилися на 16 балів, а з математики — на вісім балів за той самий період.Соціально-економічне походження залишається вагомим фактором, що визначає успішність. У країнах ОЕСР учні з благополучних сімей набрали на 85 балів більше з природничих наук, ніж учні з менш забезпечених сімей. Цей розрив зменшився у період з 2022 по 2025 рік, але головним чином через те, що учні з благополучних сімей показали гірші результати, а не завдяки покращенню результатів учнів з менш забезпечених сімей.Як зазначає Генеральний секретар ОЕСР Матіас Корманн: «Результати РІSА-2025 свідчать про те, що необхідно терміново зупинити зниження успішності учнів. Найуспішніші системи освіти зосереджуються на меншій кількості предметів, але вивчають їх глибше, інвестують у вчителів, залучають батьків і надають цільову підтримку учням і школам, які її найбільше потребують. Технології та штучний інтелект можуть покращити процес навчання та допомогти підготувати молодь до майбутнього, але лише за умови їх цілеспрямованого використання, а не як замінника уваги, зусиль та розуміння».У період з 2015 по 2025 рік деякі освітні системи покращили результати, йдучи всупереч загальним тенденціям. Результати з природничих наук покращилися в Литві, Словаччині, Туреччині, Домініканській Республіці, Грузії, Макао (Китай), Чорногорії, Катарі, Таїланді, Об’єднаних Арабських Еміратах та Уругваї.Туреччина, Словацька Республіка, Чорногорія, Катар та Об’єднані Арабські Емірати збільшили частку учнів із найвищими результатами, одночасно зменшивши частку учнів із низькими результатами з природничих наук.Більшість китайських юрисдикцій, що брали участь у дослідженні, разом з Естонією, Японією, Кореєю, Сінгапуром, Китайським Тайбеєм і Великою Британією увійшли до десятки освітніх систем із найвищими результатами з природничих наук, математики та читання. Результати РІSА-2025 також показують, що штучний інтелект та цифрові інструменти слід використовувати обережно, з чітко визначеною метою та в помірних кількостях. Учні зазвичай демонстрували гірші результати, коли використання ставало надмірним або коли пристрої використовувалися для розваг у школі.У 2025 році в дослідженні взяли участь майже 9 тисяч українських 15-річних учнів та учениць із 17 регіонів. Це вже третя участь України в РІSА і друга — в умовах повномасштабної війни.Міністерство освіти і науки України проаналізувало результати нашої країни в міжнародному дослідженні якості освіти РІSА-2025, означивши такі висновки:

порівняно з 2022 роком результати українських підлітків у читанні, математиці та природничо-наукових дисциплінах значущо не змінилися. Після падіння, зафіксованого між 2018 і 2022 роками, істотного подальшого погіршення не відбулося;водночас базові компетентності залишаються одним із головних викликів: 46% підлітків не досягають базового рівня з математики, 45% — із читання, 35% — із природничо-наукових дисциплін.читання — найвразливіша галузь. Середній результат України становить 418 балів — це на 43 бали менше за середній показник країн ОЕСР.значними залишаються нерівності освітніх можливостей. Розрив між учнями з великих міст і сіл сягає 68 балів із читання, 61 — з математики та 65 — із природничих наук. Орієнтовно це відповідає понад трьом рокам навчання.водночас українські підлітки активно використовують цифрові інструменти для навчання: 54% щонайменше раз на тиждень користуються чатботами ШІ для отримання допомоги в навчанні.

Загалом же середні бали України в РІSА-2025:

448 — з природничо-наукових дисциплін;431 — з математики;418 — з читання.

І такі результати нижчі за середні за країнами ОЕСР:

на 34 бали — з природничо-наукових дисциплін;на 32 бали — з математики;на 43 бали — з читання.

І за цим наша країна випереджає Болгарію, Молдову та Грузію, але поступається Словацькій Республіці, Польщі та Естонії в усіх трьох галузях.Тож у кожній із трьох основних галузей РІSА щонайменше третина учнівства не досягає базового рівня. 56% мають низькі результати принаймні з однієї галузі, а 29% — з усіх трьох.Основні результати та висновки РІSА-2025 читайте тут.