Дзеркало Тижня

Нині криза старшої профільної школи в Україні є наслідком системних освітніх проблем, які не вдалося вирішити реформі Нової української школи (НУШ), зазначив учитель фізики та військовослужбовець Вадим Зінчук в інтерв’ю редакторці відділу освіти та науки ZN.UА Оксані Онищенко.
Він розповів про дві ключові вади Нової української школи. За його словами, перша —  зміщення акцентів у навчанні від знань до компетентностей.

ВАС ЗАЦІКАВИТЬ





Слабкі місця реформи НУШ було видно ще на її старті — результати експерименту



Зінчук вказує, що саме знання мають бути на першому місці, а лише потім на їхній основі мають формуватися компетентності.
Вчитель зазначає, що другою вадою є зміщення пріоритетів освіти — від навчання до комфорту учнів.
"Освіта має бути насамперед про навчання, а не про комфорт", — пояснив військовий.
Зінчук зауважив, що у сучасній школі потрібно не лише підтримувати дитину, але й вимагати інтелектуального зусилля та вивчення складних дисциплін.
"Щоб стати компетентною, людина мусить інтелектуально напружуватися, багато вчитися, в тому числі й складних речей", — наголосив учитель. 
Він також розкритикував тенденцію до спрощення навчальних дисциплін.
"НУШ, попри всі заяви та обіцянки, на мою думку, орієнтує освіту на слабкого учня", — робить висновок Зінчук. 
Він додає, що через шкільну реформу виникла криза профільної школи та дефіцит молодих фахівців із базовою природничо-математичною підготовкою.
"Криза старшої профільної школи — це вже глибоко запущений наслідок хвороби. Ми підійшли до прірви", — підсумував він.
Зінчук наголосив, що автори НУШ відірвані від реального шкільного середовища.