Дзеркало Тижня

Поки у Норвегії уряд планує запровадити певну заборону на використання окулярів із штучним інтелектом у школах, в Україні досі тривають суперечки про обмеження використання учнями смартфонів. Водночас постійне розширення заборонених технологій піде лише на шкоду освіті, вважає освітній експерт та викладач бізнес-шкіл Володимир Страшко. 
У статті «Що школа заборонятиме після смартфонів?» він зазначає, що з окулярами, здатними записувати все навколо, є конкретна проблема — люди навколо можуть не знати, що їх знімають. Однак надалі, імовірно, окуляри, навушники, годинники, цифрові помічники ставатимуть дедалі звичними та буденними, а їхні можливості розширюватимуться. 
«Чи збирається школа щоразу додавати новий пункт до переліку забороненого? І скільки часу вона зможе працювати за правилами, що тримаються на відсутності доступу до технологій?», - пише експерт та додає, що це породжує інше питання — чи витримають такі правила появу наступного покоління пристроїв, перелік яких, ймовірно, лише зростатиме. 
«Ситуація вже зайшла досить далеко»: Снайдер закликав обмежити використання ШІ в освіті
Автор зауважує, що зовсім не підтримує автоматичний дозвіл на користування будь-якими новітніми гаджетами, особливо школярами, оскільки безконтрольне використання пристроїв під час уроку заважає роботі. Однак питання того, як діти користуватимуться цими пристроями поза класом, є дуже актуальним. 
«Мене непокоїть, що в цій дискусії школа нерідко зосереджується на збереженні звичного порядку. Є усталені уроки, завдання, способи перевірки. Технологія порушує цю конструкцію, і виникає спокуса просто усунути її. На деякий час це може полегшити життя. Однак без перегляду методів навчання відстань між школою і світом за вікном зростатиме. Дитина все одно користуватиметься новими інструментами вдома, а згодом у роботі. Якщо школа не допоможе розібратися з ними, вона поступово втрачатиме переконливу відповідь на питання учня: навіщо мені все це?», - пише Страшко. 
Експерт вказує, що освіта і її зміст постійно трансформувались згідно з вимогами часу і умовами життя. При цьому навички самостійно мислити, розуміти прочитане й перевіряти інформацію залишаються необхідними — з цифровим помічником чи без нього. Натомість якщо школа продовжуватиме готувати дітей до життя в світі, якого вже немає, то жоден перелік заборонених пристроїв не поверне їй авторитету. Тому школа має змінюватися — змінювати методи навчання, перевірки знань та вчити дітей цьому, у тому числі з використанням гаджетів.
Чи допоможуть заборони на гаджети дітям краще вчитися і як бути з безпекою під час війни? Це питання аналізувала  засновниця ГО «Батьки SОS» Олена Парфьонова у статті «Школа в «беззвучному режимі»: чи варто забороняти мобільні телефони під час війни?».